Vedení školy

Pro koho jsou určeny: pro žáky 5. tříd ZŠ + pro žáky 9.tříd ZŠ 

Začátek: v týdnu od 18. února (středy)

Konec: 1. dubna (s výjimkou jarních prázdnin) - 6 setkání

Kapacita: 40 žáků (5.třídy) + 20 žáků (9.třídy) 

Uzávěrka přihlášek: 4. února nebo po navršení kapacity 

Obsah setkání - příprava na vědomostní testy: 

· Příprava na test z matematiky + test nanečisto 

· Příprava na test z českého jazyka + test nanečisto 

Setkání vedou: učitelé školy 

Cena kurzu: 1000 Kč 

Podrobnosti o kurzu zašleme e-mailem před zahájením kurzu.

Přihlašovat se můžete ZDE

1. První kolo přijímacích zkoušek do osmiletého a čtyřletého studia proběhne v termínu viz níže. 
2. Nabízíme pro zájemce o studium Přípravné kurzy se závěrečným testem studijních předpokladů – Přípravné kurzy

 Průběh řízení:

• podání přihlášky do 20. února 2026
• uchazeči se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří požadují úpravu podmínek přijímacího řízení, musí odevzdat spolu s přihláškou doporučení školského poradenského zařízení, které musí obsahovat přesné vyjádření o uzpůsobení podmínek pro konání jednotné přijímací zkoušky. Konkrétní úprava podmínek přijímací zkoušky se bude řídit § 13 a 13a vyhlášky č. 353/2016 Sb., ve znění pozdějších předpisů
• o zařazení do třídy (doplnění kvint/nová třída) rozhoduje úroveň anglického jazyka ověřená pohovorem v rámci ŠPZ

 Historie přijímacího řízení:

Všeobecné zásady:

Ve školním roce 2026/2027 budou otevřeny 2 primy osmiletého studia (50 žáků), doplněny budou kvinty a otevřen první ročník čtyřletého gymnázia (25 žáků).
Ke studiu na GFK jsou přijímáni žáci pátých tříd ZŠ do primy osmiletého a absolventi devátých tříd ZŠ do čtyřletého gymnázia.

• Osmileté studium: 79-41-K/81
• Čtyřleté studium: 79-41-K/41

Průběh přijímací zkoušky:

Osmileté studium: 

Přijímací řízení se skládá ze dvou částí:

1. Jednotná přijímací zkouška –testy z českého jazyka a matematiky– váha 60 % 
2. Školní přijímací zkouška –psychologické testy, osobnostní předpoklady a pohovor skomisí – váha 40 % 
   1. Psychologické testy–osobnostní a výkonnostní předpoklady uchazečů – odhalení studijních předpokladů, výkonnosti, schopnosti soustředění, logického myšlení, verbálních schopností – jsou zadávány a vyhodnocovány odborným psychologem.  
   2. Osobnostní předpoklady –společná hodina zaměřená na komunikaci, spolupráci, řešení problémů, sebereflexi. Hodinu vedou učitelé školy. 
   3. Pohovor s komisí–rozhovor o uchazečových zájmech, názorech, postojích, plánech, podkladem pro tento rozhovor je motivační dopis rodičů či portfolio uchazeče (dobrovolné, možno dodat předem). Důraz je kladen především na celkovou vyspělost, sebereflexi, pohotovou reakci a fantazii. Komise je tříčlenná, složená z učitelů, studentů a vedení školy.  

Součástí přihlášky je i motivační dopis rodičů uchazeče – dopis zdůvodňující výběr školy a hodnotící zájmy a předpoklady dítěte včetně jeho případného znevýhodnění, vyzdvihuje silné i slabé stránky dítěte. 

Kritéria pro přijetí k osmiletému studiu ve školním roce 2026/2027 

• úspěšné složení testů JPZ–možné dosáhnout 100 bodů, minimální počet dosažených bodů celkem je 30 (součet MA a ČJ), minimální počet bodů v jednotlivých předmětech je 14 
• úspěšné složení všech částí psychologického testu –respektujeme závěrečné doporučení psychologa –možné dosáhnout 100 bodů, výsledky neklesnou pod 25 bodů
• úspěšný pohovora osobnostní předpoklady –možné dosáhnout 100 bodů, výsledek neklesne pod 25 bodů
• za úspěšné složení přijímací zkoušky se považuje taková, kde žádná zjednotlivých částí neklesne pod minimální hranici 
• v případě rovnosti celkového počtu bodů, rozhoduje pořadí ve Školní přijímací zkoušce, vpřípadě rovnosti pořadí rozhoduje počet bodů vpsychotestech, v případě rovnosti pořadí rozhoduje počet bodů z pohovoru 

Úprava podmínek přijímacího řízení uchazečů, kteří se vzdělávali mimo území ČR: 

Přijímací zkoušku z Českého jazyka promine ředitel školy na žádost osobě, která se

1. vzdělává ve škole mimo území České republiky ve školním roce, ve kterém podává přihláškuke vzdělávání, a vzdělávala se ve škole mimo území České republiky alespoň 1 školní rok ze 3 školníchroků bezprostředně předcházejících školnímu roku (22/23–23/24–24/25), ve kterém podává přihlášku, nebo
2. vzdělávala ve škole mimo území České republiky alespoň 2 školní roky ze 3 školních roků bezprostředněpředcházejících školnímu roku (22/23–23/24–24/25), ve kterém podává přihlášku ke vzdělávání.

Znalost českého jazyka bude u těchto uchazečů v souladu s § 20 odst. 5 ověřena rozhovorem, který ověří znalost českého jazyka nezbytnou pro vzdělávání v daném oboru.  

Školní rok 2019/2020 

V souvislosti s dlouhodobým uzavřením škol z důvodu epidemie koronaviru SARS CoV-2 v druhém pololetí školního roku 2019/2020 je legislativně stanoveno, že součástí kritérií přijímacího řízení nesmí být hodnocení na vysvědčení za druhé pololetí školního roku 2019/2020. Uchazeči, kteří podají přihlášku a získali vysvědčení ve školním roce 2019/2020, budou hodnoceni podle prvního pololetí školního roku 2019/2020 a dalších dvou klasifikačních období.

Jednotná přijímací zkouška

14. a 15. dubna 2026

Školní přijímací zkouška

8., 9. a 13. dubna 2026 – psychologické testy, osobnostní předpoklady a pohovor do osmiletého oboru

Výsledky

12., 13. a 14. května 2026 – nahlížení do spisu

15. května 2026 – vyhlášení celkových výsledků

Čtyřleté studium: 

Přijímací řízení se skládá ze dvou částí:

1. Jednotná přijímací zkouška –testy z českého jazyka a matematiky– váha 60 % 
2. Školní přijímací zkouška –psychologické testy, osobnostní předpoklady a pohovor skomisí – váha 40 % 
   1. Psychologické testy–osobnostní a výkonnostní předpoklady uchazečů – odhalení studijních předpokladů, výkonnosti, schopnosti soustředění, logického myšlení, verbálních schopností – jsou zadávány a vyhodnocovány odborným psychologem.  
   2. Osobnostní předpoklady –společná hodina zaměřená na komunikaci, spolupráci, řešení problémů, sebereflexi. Hodinu vedou učitelé školy. 
   3. Pohovor s komisí–rozhovor o uchazečových zájmech, názorech, postojích, plánech, podkladem pro tento rozhovor je osobní portfolio uchazeče (součástí přihlášky). Důraz je kladen především na celkovou vyspělost, sebereflexi, pohotovou reakci a fantazii. Část rozhovoru probíhá v anglickém jazyce. Komise je tříčlenná, složená z učitelů, studentů a vedení školy.  

Součástí přihlášky je osobní portfolio uchazeče – hodnocení portfolia klade důraz na šíři osobní reflexe uchazeče, kvalitu výstupů a osobní motivaci uchazeče. Doporučený obsah osobního portfolia:

1. Titulní strana –jméno, osobní údaje, odkud uchazeč přichází
2. Můj současný týdenní rozvrh vč. víkendu
3. Můj snový týdenní rozvrh vč. víkendu
4. Důkazy o osobním rozvoji srovnané dle důležitosti, kterou jim uchazeč přikládá –z každé, pro uchazeče důležité oblasti, uvede 1-2 důkazy s osobní reflexí cca 1 odstavce, kde popíše, co daný důkaz ukazuje a co to o uchazeči říká. Důkazem o osobním rozvoji jsou např. certifikáty, diplomy, QR kódy s audiovizuálním obsahem, fotky, vlastní texty apod. 
5. Zdroje, které mě obohatily/obohacují a proč –seznam inspirativních např. knih, blogů, vlogů, podcastů, divadelních představení, filmů, umění
6. Dobrovolnické aktivity 
7. Proč GFK? Proč Vision? Proč Core? –krátké motivační zamyšlení s důrazem na odpověďna otázky – Jak se chci nadále rozvíjet? Co nabízím? 

Pozn. Portfolia budou odevzdány v kanceláři školy nejpozději do 31.3. Po zveřejnění výsledků PZ budou portfolia pro nepřijaté k vyzvednutí do 31.5. v kanceláři školy, při nevyzvednutí budou po tomto datu skartována. Přijatí studenti budou ve svém portfoliu v rámci studia pokračovat.

Kritéria pro přijetí k čtyřletému studiu ve školním roce 2026/2027 

• úspěšné složení testů JPZ –možné dosáhnout 100 bodů, minimální počet dosažených bodů celkem je 30(součet MA a ČJ), minimální počet bodů v jednotlivých předmětech je 14 
• úspěšné složení všech částí psychologického testu –respektujeme závěrečné doporučení psychologa –možné dosáhnout 100 bodů, výsledky neklesnou pod 25 bodů
• úspěšný pohovor a osobnostní předpoklady –možné dosáhnout 100 bodů, výsledek neklesne pod 25 bodů
• za úspěšné složení přijímací zkoušky se považuje taková, kde žádná zjednotlivých částí neklesne pod minimální hranici 
• v případě celkového stejného výsledku PZ, rozhoduje pořadí ve Školní přijímací zkoušce, vpřípadě rovnosti pořadí rozhoduje výsledek vpsychotestech, v případě stejného výsledku v psychotestech rozhoduje výsledek z pohovoru. 

Úprava podmínek přijímacího řízení uchazečů, kteří se vzdělávali mimo území ČR: 

Přijímací zkoušku z Českého jazyka promine ředitel školy na žádost osobě, která se

1. vzdělává ve škole mimo území České republiky ve školním roce, ve kterém podává přihláškuke vzdělávání, a vzdělávala se ve škole mimo území České republiky alespoň 1 školní rok ze 3 školníchroků bezprostředně předcházejících školnímu roku (22/23–23/24–24/25), ve kterém podává přihlášku, nebo
2. vzdělávala ve škole mimo území České republiky alespoň 2 školní roky ze 3 školních roků bezprostředněpředcházejících školnímu roku (22/23–23/24–24/25), ve kterém podává přihlášku ke vzdělávání.

Znalost českého jazyka bude u těchto uchazečů v souladu s § 20 odst. 5 ověřena rozhovorem, který ověří znalost českého jazyka nezbytnou pro vzdělávání v daném oboru.  

Školní rok 2019/2020 

V souvislosti s dlouhodobým uzavřením škol z důvodu epidemie koronaviru SARS CoV-2 v druhém pololetí školního roku 2019/2020 je legislativně stanoveno, že součástí kritérií přijímacího řízení nesmí být hodnocení na vysvědčení za druhé pololetí školního roku 2019/2020. Uchazeči, kteří podají přihlášku a získali vysvědčení ve školním roce 2019/2020, budou hodnoceni podle prvního pololetí školního roku 2019/2020 a dalších dvou klasifikačních období.

Jednotná přijímací zkouška

10. a 13. dubna 2026

Školní přijímací zkouška

15. a 16. dubna 2026 – psychologické testy a OSP do čtyřletého oboru

Výsledky

12., 13. a 14. května 2026 – nahlížení do spisu

15. května 2026 – vyhlášení celkových výsledků

• vzdělávání pro 21.století
• integrované předměty do tematických okruhů
• projekty, expedice - zážitková výuka mimo klasické školní lavice
• postupná integrace AJ do běžné výuky
• badatelská výuka
• kariérové poradenství
• dobrovolnictví
• podpora osobní zodpovědnosti za vlastní vzdělávání
• důraz na měkké dovednosti nutné pro budoucí uplatnění na trhu práce

Způsob výpočtu

V souladu s platnou právní úpravou je výsledné hodnocení uchazečů o přijetí ke studiu do prvních ročníků střední školy stanoveno kombinací výsledků jednotné přijímací zkoušky a školní části přijímacího řízení. Váha jednotné (státní) přijímací zkoušky, organizované centrálně Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy prostřednictvím Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT), činí 60 % z celkového hodnocení. Školní část přijímacího řízení, kterou stanovuje a organizuje příslušná střední škola, má váhu 40 %. Pro účely stanovení výsledného pořadí uchazečů je využito percentilové hodnocení, a to jak u části státní, tak u části školní. Toto hodnocení zajišťuje objektivní a transparentní porovnání výsledků všech uchazečů.

Dokumenty vztahující se k činnosti ŠD najdete v odkazech níže:

Vnitřní řád ŠD          
ŠVP ŠD 

Plná moc k vyzvednutí ze ŠD        
Žádost o uvolnění žáka ze ŠD          
Odhlášení žáka ze ŠD
Žádost o čip

Seznam kroužků na školní rok 2025/2026.

PONDĚLÍ

ÚTERÝ

STŘEDA

ČTVRTEK

PÁTEK

Pro placené kroužky bude vystavena faktura a zaslána na email. V případě odhlášení se z kroužku v průběhu pololetí se peníze nevrací.

AJ CAMBRIDGE

Kroužky Cambridge English, které vypisujeme pro žáky 3.-5. tříd, mají za cíl připravit děti na zkoušky Starters a Movers. Využíváme materiály rozvíjející slovní zásobu a schopnost porozumění poslechu. Kroužky nejsou doučováním, spíše jsou nadstavbou pro děti, které  angličtina baví a jsou ochotné dělat i domácí přípravu, která je nezbytnou součást kurzu. Kroužky jsou 1x týdně po 45 minutách. Rodiče jsou pravidelně informováni o domácích úkolech a pokroku dětí. Na konci kurzu je možné (ne nutné) přihlásit se na zkoušku, kterou organizuje jazyková škola Eufrat, zkušební centrum pro plzeňský region. Jarmila Jurečková, garant kroužků.

Ranní provoz: 6:45 – 8:00

Odpolední provoz: po skončení vyučování (11:45, 12:40) – 16:30

Provoz ŠD začíná ranní družinou od 6:45, v 8:00 děti odcházejí do svých tříd (žáky prvních tříd odvádí vychovatelka)

• Po ukončení vyučování předávají učitelé děti vychovatelkám, které s nimi jdou na oběd – je možný odchod dětí samostatně či s doprovodem (čip) tzn. 11:45/12:40 – 14:00.
• V čase 14:00 – 15:00 není možné vyzvedávání – kroužky a činnost družiny, vycházky.
  
• Od 15:00 je možné opět děti vyzvedávat v odpolední družině, která je soustředěná do dvou oddělení (odchod samostatně či v doprovodu).
• Provoz odpolední družiny je do 16:30 hodin.

Odchody žáků z družiny se řídí dle přihlášek, které rodiče odevzdali. Při změně času odchodu je nutné tuto skutečnost sdělit vychovatelce písemně. K tomuto použijte „Žádost o uvolnění žáka ze ŠD“.

Žák může být ze ŠD vyloučen, a to zejména za hrubé porušování vnitřního řádu, ale také z důvodu opakovaného pozdního vyzvedávání žáka ze ŠD.

Čipový systém odchodů ze ŠD:

Dítě odchází ze ŠD po odčipnutí vyzvedávající osoby nebo na základě uvolňovacího lístku či podle přihlášky do školní družiny. Čtečka čipů je umístěna u zadního vchodu do budovy základní školy.

 Kontakt do školní družiny: +420 733 785 113 (vrátnice)

Individuální přístup

• malý počet žáků v každém oddělení školní družiny
• otevřená komunikace s dětmi i rodiči a vzájemný respekt v mezilidských vztazích i ve vztazích k prostředí, ve kterém žijeme

Úzké propojení se školou a výukou

• program Začít spolu navazujeme na výuku
• propojení družiny se studenty gymnázia (stezky, bojovky)

Systém BELLhop

• jednoduché a bezpečné vyzvedávání dětí ze školní družiny pomocí čipu
• zjednodušení a přehled provozu školní družiny

Formy vzdělávání

• pravidelné činnosti: organizované aktivity - výtvarné, hudební, sportovní, četba knih, kvízy, soutěže
• příležitostné akce: výlety, exkurze, besídky
• spontánní aktivity: hry v družině a na hřišti, každodenní pobyt venku za každého počasí

Tradiční celodružinové akce

• Halloween, dušičky, výstava halloweenských dýní
• Čertí den, adventní tvoření
• Masopust
• Pálení čarodějnic
• Den dětí
• Celoškolní vánoční a velikonoční dílny s rodiči

Široká nabídka kroužků

• sportovní kroužek, plavání, golf, lezení
• keramika, výtvarné kroužky, robotika, flétna, muzikál, dramatický kroužek, šití, kouzelné bylinky
• logopedický kroužek
• kroužek angličtiny – Cambridge YLE
• kroužky ve spolupráci s dalšími organizacemi: němčina – Junikorn, Kroužky.cz, florbal FBC Plzeň

Využíváme areál školy a okolí

• dvě velké tělocvičny, hudební a dramatická učebna, keramická dílna, aula, atrium a vlastní zahrada, víceúčelové hřiště s in-line dráhou, dětská hřiště v okolí školy

Řády a přihlášky ZŠ

Školní řád ZŠ

Školní vzdělávací program ZŠ

ŠVP ZŠ dodatek - pspp a intervence

Formulář uvolnění žáka

Potvrzení o bezinfekčnosti

Čestné prohlášení o neexistenci příznaků virového infekčního onemocnění

Posudek o zdravotní způsobilosti

Vnitřní směrnice pro distanční výuku ZŠ

Přihlášky a žádosti, ostatní

Žádost ISIC školák

Informační povinnost ISIC

Dopis ZŠ ISIC

Dress code na GFK a ZŠ

Plzeňská karta pro prvňáčky

Potvrzení o uzavření školy

Odchody ŠD od 18. 11. 2020

Ochrana oznamovatelů (whisteblowing)

Žádost o přestup

Žádost o úlevu na školném

• Začít spolu - Step by step
• Franklin Covey
• Akademie Qiido
• ZČU Pedagogická fakulta - pedagogické praxe studentů učitelství a přednáškový cyklus pro podporu vědy, výzkumu a technických oborů, náslechové a asistentské praxe a spolupracujeme se ZČU při přijímacích zkouškách pro studium učitelství 1. stupně ZŠ
• Fraus – partnerská škola
• Pedagogicko-psychologická poradna
• AŠSK (Asociace školních sportovních klubů) – aktivně se účastníme školních sportovních soutěží ve městě
• ASK ČR (Asociací středoškolských klubů) a Středoškolským klubem při gymnáziu. Tento klub podporuje činnost školy zejména v oblasti volnočasových aktivit (tábory, česko-německé výměny) a v oblasti kulturních aktivit (cyklus přednášek Svět kolem nás, besedy…)
• Spolek Rokle – funguje při ZŠ, podporuje volnočasové aktivity žáků základní školy i studentů gymnázia (tábory, soutěže)
• Úřad městského obvodu Plzeň 1 - aktivně se účastníme akcí obvodu i je organizujeme (Masopust)
• NPI ČR
• Základní školy – připravujeme společné soutěže a projekty
• Základní umělecké školy – spolupráce se ZUŠ v objektu školy, soutěže a akce
• Mateřské školy - účastníme se schůzek s rodiči předškoláků, zveme děti k nám do školy a na naše akce
• Německá školka Junikorn
• Občanské sdružení Motýl
• Knihovna města Plzně
• Evropský dům
• Divadlo Alfa
• Spolek Prales dětem – vzdělávací programy a akce, podpora
• Západočeské muzeum a galerie
• Plzeňská filharmonie
• ZOO Plzeň a Techmanie – vzdělávací programy
• Projekt Ovoce a zelenina a mléko do škol

Pravidelné akce

Každoročně pořádáme dny otevřených dveří.

Nedílnou součástí naší školy je slavnostní zahájení a zakončení školního roku.

Každoročně pořádáme vánoční koncert a dílny, velikonoční dílny, Dušičkový pochod.

Organizujeme školy v přírodě, tematické několikadenní projekty, lyžařské kurzy, exkurze, výlety, besedy, přednášky.

Učitelský sbor každoročně zahajuje školní rok soustředěním – týmovou spoluprací.

Školská rada je ustanovena dle Zákona 561/2004 Sb. (Školský zákon), má 7 členů.

Vedení školy podporuje nadstandardní projekty v rámci minimálního preventivního programu.

Spolupráce s rodiči

Spolupráci s rodiči navazujeme již na první schůzce ještě před zahájením studia jejich dětí na naší škole. Pokračujeme na „předškoláčku“ – klubu před zahájením školní docházky, seznamovacím víkendu, kde je aktivně zapojujeme do společné komunikace se školou a jejich dětmi, dáváme jim příležitost nabídnout škole pomoc podle svých možností.

Nezbytnou součástí spolupráce je informování rodičů prostřednictvím informační aplikace ŠkolaOnLine, nevynecháváme však ani klasickou pravidelnou nabídku třídních aktivů a konzultačních hodin.

Velmi často se rodiče zapojují do společných školních projektů, školu navštěvují při pravidelných kulturních akcích – např. Slavnostní zahájení školního roku, Vánoční koncert, Večírek, vernisáž výstavy, apod.

Pro rodiče organizujeme několikrát ročně přednášky a workshopy na témata související s výchovou a vzděláváním dětí – Rodičovské kavárny.

Rodičovské kavárny

Pod názvem Rodičovská kavárna pořádáme od roku 2017 odborně tematická a zároveň neformální setkávání s rodiči žáků, učiteli a odborníkem na dané téma. Všechna tematická setkání se věnují záležitostem, které se úzce týkají vzdělávání (nejen) na naší škole a jsou její nedílnou součástí. Tato setkání hodnotíme vysoce pozitivně a rodiče i učitelé mají prostor aktivně se zapojit a diskutovat.

V aktivitách můžeme pokračovat mimo jiné díky „šablonám“ MŠMT a EU, registrační číslo CZ.02.02.XX/00/22_002/0004984.
Naše ZŠ je také zapojena do projektu MAP rozvoje vzdělávání I OP JAK pro území ORP Plzeň.

V posledním roce se uskutečnily tyto Rodičovské kavárny:

2024

Hejného metoda – Mgr. Lenka Rybová

Genetická metoda – Mgr. Jana Borecká – autorka učebnic Umím dobře číst („marťánek“)

Pokud máte možnost nás podpořit nebo víte o vhodném programu, projektu či spolupráci, napište nám.

 Co o nás napsali rodiče?

Základní školu při Gymnáziu Františka Křižíka jsme si vybrali proto, že se nám líbí přístup k žákům, k výuce a z důvodu nižšího počtu žáků ve třídě, který právě umožňuje individuálnější přístup a dává více prostoru jednotlivým dětem. Máme děti ve druhé a ve třetí třídě, oba chodí do školy rádi a těší se tam, což je pro nás neocenitelnou známkou spokojenosti.  Děti se učí rozvíjet nejen racionální dovednosti, ale hlavně ty sociální. Měla jsem možnost zúčastnit se výuky osobně a vidět, jak krásně se děti učí reagovat na sebe navzájem, naslouchat si, podporovat se a pomáhat si. Učí se řešit vzájemné konflikty a hledat cesty, jak spolupracovat. Je pro mě velmi cenné, že děti mají podporu zkušených pedagogů, kteří umí dětem dát prostor pro jejich kreativitu a rozvoj.  Zároveň jsou děti motivovány k hledání různých řešení v rámci výuky a díky výukovým metodám mohou rozvíjet své logické uvažování. 

Děkuji Vaší škole za to, že mají děti prostor se rozvíjet, být sami sebou, žít ve společnosti a zároveň se bavit. Oceňuji i spolupráci s rodiči a organizaci Rodičovských kaváren, která bohužel musela být zrušena vzhledem k současné epidemiologické situaci.  Přeji škole hodně zapálených a trpělivých učitelů a mnoho spolupracujících a nadšených žáků. :)
Lucie Baliharová

Pro mě, jako rodiče, je důležitý empatický přístup učitelů k dětem na prvním stupni, výborný učební program, plnohodnotně strávený volný čas ve družině, moderní a přitom lidská škola. Pro mého syna je důležitá důvěra, přátelská atmosféra, kamarádi i zábava. To vše jsme našli právě na vaší škole a jsme za to velmi vděční. Všem můžeme vaši školu vřele doporučit.
Ivana Dischinger

… Váš osobní přístup. Bylo milé poslouchat vaši distanční výuku…

… Potěšila nás soudržnost žáků ve třídě a jejich podpora spolužáků…

… Myslím si, že syn se ve třídním kolektivu cítí bezpečně, našel v něm své místo a plně důvěřuje svým nejbližším dospělým…

… Překvapilo mě, že slovní hodnocení na vysvědčení může být ve výsledku více motivující než klasické známky. Odkryje a přiměje se zamyslet nad tím, v čem jsou mezery bez toho, aby se ublížilo…

… Oceňuji, že je na recepci vždy usměvavá tvář, přesto že je 16 hodin a moje dítě se ještě někde v šatně obléká…

Družina

… Syn zůstává stále do tří. Dřív domu jít nechce, za nic na světě. Na tom je opravdu vidět, že tam jsou děti rády…

… Dcera je v družině opravdu moc ráda. Jsem ráda, že vše tak krásně probíhá a že děti takto krásně rozvíjíte a hrajete si s nimi. Ony Váš zájem o ně cítí...

A jak to vidí naši žáci?